Un deputat din Botoșani cere interzicerea TikTok după un incident violent în Cluj
Raluca Turcan, deputată PNL și fost ministru al Culturii, își exprimă îngrijorarea cu privire la riscurile pe care le generează informațiile false pe rețelele sociale, în special pe TikTok, după ce o ambulanță a fost atacată brutal în Cluj. Turcan solicită autorităților să abordeze această problemă din perspectiva siguranței publice și să analizeze impactul pe care platformele online îl au asupra comportamentului social.
„Este esențial ca România să evalueze posibilitatea interzicerii TikTok, ținând cont de siguranța publică și națională. Această temă trebuie discutată serios de către instituțiile statului, cu toate argumentele și posibilele consecințe luate în calcul”, a subliniat Turcan, care a ocupat anterior funcția de vicepremier.
De asemenea, deputata a subliniat că incidentul din județul Cluj reprezintă un semnal de alarmă privind efectele manipulării informațiilor online și rapiditatea cu care zvonurile pot cauza daune în realitate. În opinia sa, problema actuală transcende libertatea de exprimare și responsabilitatea individuală, devenind una care afectează siguranța colectivă.
„Incidentul de la Cluj ne arată cât de expuși suntem la manipulări, iar o minciună propagată online poate genera efecte devastatoare în lume reală. Un echipaj medical, în loc să fie binevenit pentru a salva o viață, a fost primit cu violență. Aceasta nu mai poate fi o discuție legată de libertatea de expresie, ci de siguranța publică. Autoritățile trebuie să acționeze”, a declarat Turcan într-o postare pe Facebook, exprimându-și îngrijorarea cu privire la pasivitatea autorităților în fața acestor provocări.
Astfel, Raluca Turcan propune o evaluare mai detaliată a fenomenului de manipulare online și critică insuficiența măsurilor existente pentru a limita conținutul nociv difuzat pe platformele sociale. Ea amintește de mai multe ocazii în care efectele negative ale acestui tip de conținut au depășit limitele virtuale, afectând comportamentele societății.
